“勤”治百病，“懒”会要命——为您提供“勤”方案
“勤”治百病，“懒”会要命。在此为您提供“勤”教育方案
——《中国教师》杂志社优质教育研究院 20170609
“懒=自残”学会自主生活
2017-06-08 自主发展
Harvard Grant Study——哈佛大学所开展的人类史上最长的研究，它用75年的时间跟踪了几百名美国人的生活，结果发现，成功的人生，居然跟“从小做家务”，也即“掌握生活技能”有关系。
我们正在阻止孩子成功
在美国的一项调查中，仅有28%的父母表示，他们会从小让自己的孩子做家务。
著名发展心理学家Richard Rende说：“今天的父母想要孩子把时间花费在‘能让他们变得成功的事情’上。但讽刺的是，我们恰恰在阻止孩子做一件真正能让他们变得成功的事情——做家务。”
那些从小由父母包办一切的孩子，也许能在学业上暂时取得好成绩，但是这些成绩却无法延续到以后的人生中。
斯坦福大学前新生学院院长Julie Lythcott-Haims在畅销书《如何培养一个成年人》（How to Raise an Adult）中讲述了这样一个真实的故事——
美国洛杉矶地区的心理干预和治疗诊所有一位病人名叫瑞秋。她出身于一个富裕的犹太人家庭，父母对她和她的三个兄弟姐妹都怀有极高的期待，希望她们能够在学术上有所建树。
对瑞秋来说，达到父母的期望并不难，她有极高的自我激励能力，学习努力，在学费昂贵的私立学校里一直拿A。
但在很小的时候，瑞秋就开始感觉“我的人生没意义”，之后状况越来越糟，她开始暴饮暴食，酗酒，后来发展到嗑药。
“在我成长的过程中，大部分事情都已经为我准备好了。甚至是最最简单的那些事情，比如铺床，或者是洗衣服。我从来不需要做家务。”
10岁以后，瑞秋开始发生饮食紊乱，但在很多年里她的父母都没有意识到这一点，他们只看到了瑞秋的好成绩。
瑞秋考上高中以后，她的父母依然包办一切。比如说，如果她和朋友发生了冲突，或者学校里发生了任何事情，她的父母都会插手进行处理。特别是瑞秋的大学申请，也是妈妈一手包办，“她就像我的秘书一样”。
“现成的解决方法永远都在那里。我根本不需要行动，我只需要活着就行了，我的人生不需要我来参与，这真的非常恐怖！”
因为成绩好（以及妈妈的出色包装），瑞秋拿到了许多很棒的大学的录取通知书。她最终选择了南部一家著名的私立大学，在那里，瑞秋仍然不停地得A。
但是，多年过度养育的后遗症出现了。
“上大学以后，我一点生活技能都没有。我有一种令人难以置信的获得好成绩的能力，但仅止于此。我在大学里不认识任何人，当我需要保护自己的时候，我不知道应该怎么做。”
瑞秋的解决之道是整天酗酒，“我能够做得最好的事情就是喝酒嗑药，它们能让我逃避‘生活毫无意义’的想法。”
19岁的时候，瑞秋尝试自杀。
之后，瑞秋的父母把她从大学里接回家，直接把她送进了心理治疗中心。
上中产家庭的诅咒
瑞秋的问题，其实也是许多上中产家庭的孩子面临的问题。
最近，《今日心理学》杂志发表了一篇来自研究人员Suniya S. Luthar的文章。
Suniya的研究对象是出身于“受过良好教育”、“高收入”的“双亲家庭”的孩子。
研究人员本来认为，与来自“低收入”、“受教育有限”的“单亲家庭”的孩子相比，“完美家庭”孩子酗酒和滥用药物的比率会更低，万万没有没想到，事实正好相反，“好孩子出问题的概率居然要高得多”。
“无论是在公立学校还是私立学校里，上中产的孩子都呈现出令人担忧的严重心理问题的趋势。”
家境宽裕的孩子们究竟哪里出了问题？
原来，和贫困家庭的父母相比，中产和上中产家庭的父母更倾向于帮孩子做完所有的日常家务。有时候，甚至父母本人也无需亲自动手，他们拥有足够的经济能力，可以雇佣其他人帮忙完成家务。
普通家庭的孩子们呢？父母忙于生计，没法细致入微地照顾他们，这给了他们更多学习照顾自己、管理自己的机会。
而事实上，与“赢在起跑线上”相比，必要的生活技能更加重要——按时赴约，保管好自己的书包，懂得如何做饭……这些技能的重要程度完全不比钢琴课、写作业和参加体育运动的重要程度低。
《如何养育成年人》一书中也提到，美国洛杉矶地区的那家心理治疗中心一直以来接待的都是三四十岁的病人，但是最近，来自上中产家庭的小病人的数量急剧上升。
因此，这家治疗中心在美国许多学校开设了预防课程，目标听众是家长。治疗中心告诉家长们，他们越俎代庖，帮助孩子处理一切事物的行动，恰恰会导致孩子未来酗酒甚至吸毒的概率大大增加。
会生活，才不会“习得性无助”
那么，为什么不做家务会让孩子失去获得成功的能力，甚至罹患心理疾病呢？
心理学家的解释是，学习生存技能，能让孩子获得对生命的“掌控感”，避免“习得性无助”的发生。
学习生存技能，能让孩子更自信、更充实、更积极，为进入真实的世界做好准备。
著名美国心理学家班杜拉（Albert Bandura）关于“自我效能”的核心理念之一是“掌控意识”。“掌控意识”是指：相信自己拥有能力完成任务、实现目标，以及应付特定情况。
一个一直需要别人搀扶的人，永远没有机会获得“掌控意识”。
更可怕的是，一旦“依赖”成为习惯，孩子还会产生“习得性无助”。
所谓“习得性无助”，是指当人们感觉自己对所处的情况无法控制的时候，他们索性会把自己彻底“关掉”，不再做出任何反应。
一开始，“习得性无助”被认为只在坏事情无法控制的时候发生，而最近，美国心理学家、积极心理学的创始人之一塞里格曼（Martin Seligman）发现，在好事情无法控制的时候，比如说，如果孩子什么事情都没有做，他的父母就毫无理由地夸奖他，再比如说，什么都不用做，好吃的好玩的就自动到手……那么“习得性无助”同样会在孩子身上发生。
根据塞里格曼的理论，“可变性”对人生至关重要，也就是说：明白“我的行动有意义，我能控制结果”，这对每个人都是至关重要的。
无法体会“行动”与“结果”之间的重要联系的孩子，会变得被动、抑郁，甚至影响心理和生理的健康。
如何向孩子传授生活技能
综合美国研究人员提出的ABA（应用行为分析）以及RDI（关系发展干预）方法，向孩子传授生活技能，可以尝试以下“四步走”的方法：
第一步，我们帮你做；
第二步，我们和你一起做；
第三步，我们看你做；
第四步，你自己完全独立完成。
心理学家警告说：不要帮你的孩子完成那些他已经可以做的，或是几乎已经可以自己做的事情。
第一步、第二步做起来最简单，但从第二步到第三步，你会遇到很多困难，接着你好像永远也完成不了第四步……但是我们必须狠下心做好第四步。因为，真实的世界正要求我们的孩子做到第四步。
关于不同年龄段的孩子应该学会的生活技巧，2012年，美国教育专家Lindsay Hutton提出了“儿童生活技巧分类”——
2到3岁：简单家务
在三岁的时候，你的孩子应该学会：
帮忙收拾自己的玩具；
自己穿衣服（你可以稍微帮忙）；
脱完衣服以后把衣服放在规定地方；
吃完饭清理盘子；
饭前帮忙摆桌子；
在父母的帮助下刷牙洗脸；
4到5岁：重要姓名、数字
对这个年龄的孩子来说，安全技巧最为重要。
他需要知道：
自己的全名、地址和电话号码；
如何打紧急电话；
他还应该知道：
简单的清扫家务，比如擦桌子；
喂养宠物；
认清货币的面值，了解使用货币的最基本方法；
无需大人帮忙刷牙、梳头、洗脸；把自己脱下来的衣服收好，把脏衣服放在固定洗衣区；
选择自己想穿的衣服。
6到7岁：基本烹饪技能
这个年龄的孩子，要开始学习“饮食大计”了——
搅拌食物，用钝刀切割食物；
做简单食品，比如三明治；
帮助把买回来的食品收起来；
洗碗；
使用简单的家用电器；
用过卫生间以后简单清洁；
独立铺床；
独立洗澡。
8到9岁：保管个人物品
到了这个年纪，你的孩子应该学会——
折叠衣物；
学习简单的缝纫技巧；
照顾好自己的“室外玩具”，比如自行车和滑板；
不用提醒就能整理好个人卫生；
正确使用扫把；
阅读食谱，准备简单的餐点；
帮忙列出购物清单；
会数钱和找钱；
会处理手机信息；
帮忙整理后院，比如浇水除草；
倒垃圾。
10到13岁：获得独立性
10岁的时候，孩子应该能够独立完成很多事情了：
独自呆在家中；
自己去商店购物；
自己换床单；
使用洗衣机和烘干机；
准备稍微复杂些的食物；
使用烤箱；
阅读标签；
烫自己的衣服；
使用简单的工具；
给草坪割草；
帮助照顾弟妹或者邻居的孩子。
14到18岁：学会更多技能
掌握难度更高的家务技能。比如：
清理吸尘器的盒子，清洁炉灶，疏通下水道；
给汽车加油，给轮胎充气或者更换轮胎；
阅读药物使用说明；
参加面试，获得工作；
烹饪；
18岁以上：准备独立生活
孩子需要学会如何在大学里或离家后独立掌控自己的生活。
学会预约医生；
了解简单的财务知识，学会管理银行账户，学会开支票、付账单和使用信用卡；
掌握简单的合同知识，知道如何租赁公寓和汽车；
掌握简单的汽车修理知识，比如如何更换机油；
求 bigbang 的 Fantastic Baby 中文翻译版的歌词lrc，就是带时间签的那种，谢谢
FANTASTIC BABY
作词：G-DRAGON
作曲：TEDDY，G-DRAGON
编曲：TEDDY
RAP词：TOP
[00:01.09]快过来吧 大家集中在一起
[00:04.52]WE GON’ PARTY LIKE lilili lalala
[00:08.28]敞开心扉吧 不要想太多
[00:11.87]点燃火苗吧 lilili lalala
[00:15.50]不要问答案是什么 照单全收吧
[00:19.77]跟着感觉走 Alright
[00:22.86]双手高举过头 朝着那上空
[00:26.43]想要飞上天际 Oh
[00:30.05]nanananana nanananana
[00:33.90]WOW FANTASTIC BABY
[00:35.56]DANCE
[00:38.77]I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
[00:41.86]FANTASTIC BABY
[00:42.98]DANCE
[00:46.00]I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
[00:48.76]WOW FANTASTIC BABY
[00:50.34]人群嘈杂中 Hey 轮到帝王出场 Hey
[00:54.03]震撼天敌 3分钟 不充分的Race wait
[00:57.65]气氛太过火热 HUH
[00:59.68]CATCH ME ON FIRE HUH
[01:01.51]事实浮出水面
[01:03.34]nananana
[01:04.99]从一到十 全在同一水平线
[01:08.37]在沙滩上疯也似地轻松跳跃的我们
[01:12.07]因为那天空实在湛蓝
[01:15.92]什么也不要问
[01:17.22]全凭感觉 找寻自我
[01:19.78]开始随着你的脉搏跳动吧
[01:24.27]直到那帷幕降下为止 Ye
[01:27.19]I CAN’T BABY DON’T’ STOP THIS
[01:29.74]今天随心堕落吧（疯狂放纵）
[01:40.10]WOW FANTASTIC BABY
[01:42.04]DANCE
[01:45.01]I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
[01:48.21]FANTASTIC BABY
[01:49.25]DANCE
[01:52.39]I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
[01:55.17]WOW FANTASTIC BABY
[01:56.93]BOOMSHAKALAKA
[01:58.35]BOOMSHAKALAKA
[02:00.24]BOOMSHAKALAKA
[02:02.07]DAN DAN DAN DAN DANCE
[02:04.02]BOOMSHAKALAKA
[02:05.82]BOOMSHAKALAKA
[02:07.67]BOOMSHAKALAKA
[02:09.50]DAN DAN DAN DAN DANCE
[02:11.40]想跟上我的节奏就试试看吧
[02:14.03]我是永远的歌者
[02:15.79]今夜我不受任何限制
[02:18.75]mama just let me be your lover
[02:21.38]从混乱中脱身而出 nanananana
[02:26.17]从头到脚 外貌带给你冲击
[02:29.79]我的风格大名远扬 引领潮流
[02:33.18]走在他人前头 层次不同的年轻
[02:35.11]站住站住站住
[02:38.87]HOLD UP nanananana
[02:40.87]开始随着你的脉搏跳动吧
[02:45.49]直到那帷幕降下为止 Ye
[02:48.35]I CAN’T BABY DON’T’ STOP THIS
[02:51.27]今天随心堕落吧（疯狂放纵）
[03:01.36]WOW FANTASTIC BABY
[03:03.12]DANCE
[03:06.25]I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
[03:09.48]FANTASTIC BABY
[03:10.41]DANCE
[03:13.68]I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
[03:16.60]WOW FANTASTIC BABY
[03:17.90]BOOMSHAKALAKA
[03:19.63]BOOMSHAKALAKA
[03:21.52]BOOMSHAKALAKA
[03:23.33]DAN DAN DAN DAN DANCE
[03:25.20]BOOMSHAKALAKA
[03:27.06]BOOMSHAKALAKA
[03:28.92]BOOMSHAKALAKA
[03:30.72]DAN DAN DAN DAN DANCE
[03:32.71]一起玩乐吧 YE YE YE
[03:36.36]一起跳动吧 YE YE YE
[03:40.01]一起疯狂吧 YE YE YE
[03:43.70]一起出发吧 “WOW FANTASTIC BABY”
中文音译歌词
要 给 铺 到 啦
毛 度 毛 要 啦
WE GON’ PARTY LIKE li li li la la la
妈 么 要 劳 啦
毛 里 批 我 啦
铺 勒 级 票 啦 li li li la la la
藏 打 喷 木 级 吗 高 课 太 劳 怕 她 特 料 嫩 给 料 嘎 ALRIGHT
哈 嫩 勒 吗 粗 哈 高 土 速 呢 她 为 劳 草 为 劳 那 地 搞 西 跑 OH OH
Na na na na na na na na na na
WOW FANTASTIC BABY
DANCE I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCEDANCE I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE WOW FANTASTIC BABY一 难 藏 怕 耐 Hey 课 办 网 擦 来 HEY
当 了 很 得 高 三 喷 嫩 劳 铺 粗 喷 难 RACE WAIT
喷 为 给 嫩 乖 而HUH CATCH ME A FIRE HUN
亲 咋 嘎 那 她 那 打 na na na
哈 那 铺 套 要 嘎 级 毛 屯 开 她 汉 速 为
毛 来 跑 盘 为 勒 米 进 特 西 对 奥 怕 套 嘎 屯 汉 无 里
哈 嫩 伦 粗 铺 你 闹 木 那 铺 了 你 嘎
啊 木 考 套 木 级 吗 懒 吗 里 呀 呢 嘎 懒 吗 里 呀 耐 嘎 怒 股 级
耐 心脏 速 里 爱 吗 该 对 给 西 开 吗 给 肯 啊 带 嘎 集 YE
I CAN’T BABY DON’T STOP THIS 奥 嫩 伦 她 啦 卡（米 叫 怕 啦 开）卡 嫩 搞 呀
WOW FANTASTIC BABY
DANCE I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE FANTASTIC BABY
DANCE I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE WOW FANTASTIC BABY
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
DAN DAN DAN DAN DANCE
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
DAN DAN DAN DAN DANCE
那 打 啦 擦 吧 报 太 面 哇 吧 难 样 玩 汉 但 打 啦
奥 呢 怕 个 米 懒 耐 看 奥 铺 扫 MAMA JUST LET ME BE YOUR LOVER
一 好 懒 速 课 闹 毛na na na na na
毛 里 课 铺 套 怕 课 嘎 级 批 就 奥 伦 烧
课 耐 嘎 嘎 肯 扫 门 难 棍 啊 扫 嘎 嫩 叫
那 特 跑 她 嫩 吧 伦 搞 勒 擦 玩 你 她 伦 草 米 奥 勒 奥 勒 奥 勒HOLD UP na na na na na
耐 心脏 速 里 爱 吗 该 对 给 西 咋 开 吗 个 那 贷 嘎 级YE
I CAN’T BABY DON’T STOP THIS奥 嫩 伦 她 啦 开（米 叫 怕 啦 开）嘎 嫩 搞 呀
WOW FANTASTIC BABY
DANCE I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE FANTASTIC BABY
DANCE I WANNA DAN DAN DAN DAN DANCE
WOW FANTASTIC BABY
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
DAN DAN DAN DAN DANCE
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
BOOMSHAKALAKA
DAN DAN DAN DAN DANCE
打 嘎 题 闹 咋 YE YE YE
打 嘎 题 对 咋 YE YE YE
打 嘎 题 闹 咋 YE YE YE
闹 来 课 那 打
WOW FANTASTIC BABY
有关懒惰作文六年级6篇
懒惰是一个人成长路上最具有危害性的一个阻碍，它就像一条毒性很强的蛇一样，只要被叮一口，毒就会迅速蔓延到全身，让你丧失行动的能力，甚至于让你的精神都是麻痹的，灵魂都是懒散的。下面给大家分享一些有关懒惰 作文 六年级，希望对大家有帮助。
有关懒惰作文六年级1
“把衣服晒一晒，婕妤!”奶奶尖锐的嗓音划破宁静的早晨，传入了关在房间中的我的耳朵里。此刻，我正揉着惺忪的眼睛，津津有味地看着手机，想着周末作业该如何安排。于是敷衍道：\”知道了，待会儿就去!\”其实我在昧着良心说话。
“小朋友，你想去懒惰国居住吗?”突然，一个坐着飞毯，衣衫褴褛，留着一把肮脏胡子的老头儿笑嘻嘻对我说。我抬头看了看他，好奇地问：“懒惰国是什么?在那里需要做作业、做家务、上学吗?”那老头摇摇头解释道：“No，nono，懒惰国可是个好地方，那里是一点儿都不需要想这些的。”这话使我心花怒放，便毫不犹豫地跟着老头坐上飞毯飞往了懒惰国。
不一会儿，就到了懒惰国，刚一落地，一股刺鼻的味道迎面而来。我一下捂住鼻子，“咦，什么呀!猪屎的味道。”老头一听，反驳道：“你有没有品味?这是最香的味道!算了算了，童言无忌，我带你去见我们的懒惰王。”
说着，他就带着我坐着飞毯飞向王宫。去那里的路途有点远，于是借此机会，我决定好好“欣赏”一番懒惰国。不看不知道，一看吓一跳。大街小巷上躺满了人，不用问也知道，是懒得不想走路。苍蝇铺天盖地，街上的商店全部关门，房子歪歪扭扭，像要倒了似的。正在一阵惊讶的我，突然听见一声“到了。”于是，走下毯子，跟着老头朝懒惰王宫走去。
走进王宫，真是令人瞠目结舌呐：侍卫在两旁呼呼大睡，懒惰王坐在一个满是污渍的椅子上，见我们进去，眼皮都不抬一下，就招呼我们坐下。我走到椅子旁边，很不客气地坐了下来，“扑通”一声，椅子坏了。我情何以堪呀?大叫道：“木匠呢?手艺怎么这么差!”老头一听，讨好地说：“不要生气，我们吃饭吧!”于是拍拍手，上了几道翠色欲滴，光看着就让口水“直流三千尺”的菜。我的怒气一下消了大半，夹起一块肉就往嘴里塞，“呕呕呕，什么呀?这个厨师厨艺怎么那么差?”火气再次被挑起，不用想也知道，木匠和厨师肯定都是因为懒不想干活，才这么敷衍应付的。我不满地说道：“我要回家，不再在这儿待了!”老头这下子生气了，下令让一条毒蛇飞向我，正当它要吃掉我时……
“婕妤，你怎么睡着了，还不去晒衣服啊?”奶奶急切地叫唤着。回过神来，我才发现，原来这次神秘的懒惰国之旅，是场无可避免的梦啊!心有余悸呀，以后我可一定要做一个勤快的人。
有关懒惰作文六年级2
有一天，你偷偷的跑到了我的衣服里，我便毫不知情的把你带回了家。写作业时，你一直说：“别写了，陪我玩会儿吧!”我没有听，继续认真的写作业。背课后题时，你又说：“别背了，睡觉吧!”这一次，我听信了你的谗言，把刚才背的课后题装进了书包，结果导致老师提问时，我没有答下来，罚站了一节课，而你却在一旁小声的笑着。
今天下午，你有对我说：“别写作业了，先去玩会儿吧!”我又相信了，跑出去喝表弟踢 足球 ，踢了一下午的足球。回到家后，已经九点了，而你又说：“睡觉吧，明天可以继续。”而我却没有听你的，害的我一边打哈欠，一边写作业，一直写到凌晨一点。
有一回，我踢足球，你又对我说：“别踢了，去玩会儿吧!”我没有听你的，仍然去踢球，而你却火冒三丈，一直在我衣服里面跳跃着，冷风一会儿进入我的衣服里，一会儿又出去，导致我回家时肚子特别痛。
还有一回，我去参加比赛，刚要起床，可你拉住我不让我走，让我在陪你睡会，还说比赛去了也没啥用。我又听信你的谗言，又躺在床上睡了起来，到我起来的时候，已经中午十二点了，我连忙赶去比赛地点，结果因为去的太晚，而自动退赛，害的我伤心了好一阵子。
“懒惰”，你不仅把我害惨了，还把我们班的人害惨了。
有一次，你偷偷的跑到“跑步健将”张云帆的衣服里。当选接力赛的选手时，你没让他加入到比赛选手里面，导致我们班从第六名变成了年级里倒数第一名。
你还溜进我同桌的衣服里，她原本就是一个不爱学习的人，当老师让我们做笔记时，你却对他说：“记啥笔记，别记!”我同桌听信你的话，到期末，大家都有笔记复习，就她没有复习笔记，导致考试成绩都上不了八十分。
你不仅祸害我们班的人，还祸害别人。
有一次，你溜入了张大爷的棉衣里。当张大爷要给花浇水时，你不让浇，导致花儿在一周内就枯萎了。当张大爷要出去散步时，你不让去，导致张大爷体弱多病，没多久就住进了医院。你还溜进宇航员衣服里，差点导致火箭发射失败。甚至，有一次，你进入工程师的衣服里，让他对大桥的质量偷工减料，导致那儿发生了一起重大的塌桥事故，许多辆大车在桥上，桥承受的重量大于桥的承重量，导致桥塌了，一些生命从世界上差点消失。
懒惰，请你不要跑进任何人的衣服里，请你远离我们!
有关懒惰作文六年级3
风儿每天不分昼夜地忙碌着。清晨，它跑到孩子床边，轻轻地吹着口哨，叫醒正在熟睡的孩子们;傍晚，它又悄悄地飞到孩子们的枕边，温柔地抚摸着他们的小脑袋，带他们进入甜蜜的梦乡。
在森林里一个叫北坡的山坳里，却有一股懒惰的风，只会天天躺着呼呼大睡，压得小草都不能生长，它也懒得和自己的同伴分享秘密和快乐。有时候，邻山的风会带着原野的气息，穿过山间夹道来邀请它：“和我们聚在一起，向快乐出发吧!”可它却总说：“不用，风大了，这些小草受不了。再说，这里风景迷人，呆在这里挺好的。”邻山的风摇摇头，呼啸着走了，懒惰的风依旧在山坳里安逸地睡大觉。时间一长，北坡山坳里的果树种子因为没有风的传播，都只能落在脚下就地生长，也因为过度密集，都长得细长细长的。
有一天，懒惰的风突发奇想，想出去旅行。可是，不管它左冲还是右突，却怎么也冲不出这片密密麻麻的山林。剧烈的动作让懒惰的风疲惫不堪，力量也越来越弱。它被困住了，几乎绝望了。
这时，懒惰的风突然感到有一股力量推着自己在山林里突围，不一会儿就钻出了山林。它大口大口地喘着气，呼吸着邻山风儿带给它的清新空气。原来，是朋友们手拉手来帮助它了。和朋友们手拉手的感觉竟然是这么美妙啊!
自此，懒惰的风变成了勤快的风，它和朋友们一起穿越高山，穿过森林，和蓝天作伴，与鸟儿嬉戏……它终于明白：和许许多多的朋友聚集在一起，会让自己更有力量!
有关懒惰作文六年级4
变则新，不变则腐;变则活，不变则板。———题记
树不修不直，人不教不才。曾经的我们都是没有被 修理 的“树”，将来的我们能否成为笔直的参天大树，关键在于我们能否接受“修理”。
曾经的我，并不是那么美好，从白天到晚上，无所事事。当我的笔从书桌上滚落下去，我可以在下个星期打扫卫生时捡起，更有可能无影无踪了，那对于我来说也算个好事了。整个房间没有一个落脚的地方，若不是周日妈妈拿着扫把让我收拾房间，我绝不会碰那可怕的扫把一下。当时我获得了“全家第一懒”的称号，堪称和我的属性毫无二致。
今非昔比，经过妈妈的一番“修理”，我终于脱下了那个称号，而改成了“全家小勤快”。那懒惰的我已改变了许多，我会自动地捡起地上的垃圾，我会每周按时打扫房间，那无处落脚的房间仿佛早已不在。那一尘不染的房间已标志着我在改变，现在我变勤快了，已不再是曾经的“吴下阿蒙”!
一个人幸运的前提，其实是他有能力改变自己。人们说态度决定一切，态度是改变自己的第一步，我们有了一个好的态度，凡事都积极面对。这样成功离我们就不远了。正如懒惰的我变勤快了，这仅仅是一个小小的改变，但它会让我受益一生。
但立直标，终无曲影。行为是面镜子，在它面前，每一个人都显露出各自的真实面貌，我们要去改变。改变，只为遇见更好的自己。
树不修不直，人不教不才，我们只有不断地改过自己的缺点，才能改变我们的人生。
有关懒惰作文六年级5
以前的我，懒惰不堪。暑假里的早晨，都已经八点了，妈妈来喊我，我依然是死赖在床上不起。吃饭和洗澡我也是一再往后拖的。可有一件事是让妈妈放心的，那是写作业。我从不拖拉作业，放学回家后先吃一点面包或者是饼干充饥，然后就以保质保量为宗旨完成作业，然后复习当天学过的知识，再预习一下明天要讲的内容，之后看会儿课外书或是电视，然后就睡觉。可我这人就是赖床，这让妈妈都快愁死了!自从那件事之后，我就做什么都不往后拖了!
依然是暑假里的一天早晨，我自己自然醒了，可还是想继续睡，这时我突发奇想，想吓吓妈妈，就悄悄地从床上下来，蹑手蹑脚地走进妈妈的卧室。我猛地打开门，朝床上大声“啊”了一声，同时还跺了一下脚，可是奇怪，竟然没有人大叫一声。我疑惑地看了一眼床，竟没有人!我转过头去，看到了妈妈惊异的眼神。“大早上起来梦游呢?不过还是要表扬你，第一次起得那么早!”我对妈妈的“羞辱”表现出咬牙切齿的样子。我暗暗发誓：一定要起得比妈妈早。于是我定了闹铃，准备六点起床。第二天早上，我蒙蒙目龙目龙地下了床，心想，这下我比你起得早了吧!我昂首挺胸地走下楼，天哪!妈妈竟坐在沙发上看报纸呢!我一下没了精神，像漏了气的气球。妈妈笑着说：“挺自觉的嘛!”我十分气愤，疯狂地将闹铃调到五点!
第三天早晨，我晃晃悠悠地走出房门，发现妈妈还没起床。我正想向妈妈炫耀一番并回去补一觉的时候，妈妈从卧室走了出来，我吓得连忙躲到了一边，静观其变。
只见妈妈打着哈欠走到楼下，先把饭熬上，然后又去厕所洗衣服，天气的炎热加上劳累，让她汗流浃背。可是不洗不行啊，这些小衣服是不能放到洗衣机里洗的。我想着想着，泪水涌出了眼眶，我又轻轻地回了房屋。心想，我以后可要早些起来了，我要去帮助妈妈，这样她就不用这么劳累了。
我下定决心了，这以后的每天早晨，妈妈没叫我，我就醒了。看到我不再赖床了，她那脸上的皱纹和白发似乎也都没有了踪影。
从此之后，我就不再懒惰了。
有关懒惰作文六年级6
人生，其实就是和自己的一次次较量，当你和自己的缺点作斗争的时候，就犹如打仗。你每打一次胜仗，就成功一次，就进步一次。我可以骄傲地告诉你：与懒惰这个可恶敌人的战斗中，我胜出啦。
说起懒惰，人皆有之。我曾经有过一次非常难忘的经历。清晨，当闹铃响起来时，我依然昏昏沉沉，于是我同意自己再睡五分钟，哪知这一睡，竟然睡到了九点半。错过了 乒乓球 课的时间，遭到了教练的批评。
这件事过后，我开始反省自己，我想：每个人心里都有一个懒惰小人和一个勤奋小人。当他们打架时，就看你帮谁了，今后我可不想让懒惰小人再得逞了!第二天早上，闹钟又“叮铃铃”地响起来，我睡得迷迷糊糊，正做着美梦呢!
突然，耳边响起了勤奋小人的声音：“六点半了，快起床，要不又迟到了!”
这时懒惰小人嘟囔起来：“再睡会儿吧，急什么呀，还早着呢，再睡五分钟!”
这时的被窝显得异常温暖，似乎在竭力挽留我。“是啊，再睡五分钟吧，哪怕一分钟，一分钟也行。”懒惰小人又劝道。
勤奋小人立刻叫起来：“别听他的话，早起的鸟儿有虫吃，别忘了上次的教训。”我猛地坐起来，迅速起床，吃完早饭赶往学校。那天我是第一个到学校的。
战胜懒惰，战胜自己，有时候觉得真难，但只要你下定决心，其实也不难。在勤奋与懒惰之间，有时也就是一念之差。我要骄傲地说：懒惰小人已经被我彻底打败啦!
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孩子特别懒怎么办？
孩子特别懒，首先家长要从自己身上找问题，看看自己懒不懒。虽然说懒是人特懒铺-自动的天性，都想歇着，谁想工作？但是你需要生存，就必须要拜托“懒”这个恶习。但是懒得习惯肯定不是一天两天形成得的，而是日积月累得习惯问题。比如家长经常说孩子房间也不收拾一下，地板那么脏也不打扫一下。可是家长看看自己，每天下班回来都做特懒铺-自动了什么？是不是也是往沙发上一窝什么都不想干？
所以很多事情家长别急着上去就埋怨孩子，也得适当反思自己，为什么孩子会出现这个情况，然后再想办法改变，或者是和孩子一起改变。比如家里该收拾了，可以和孩子商量，特懒铺-自动我们一起来收拾屋子好不好？然后分划区域，谁负责哪一块，自己房间肯定要自己收拾，公共区域就要进行合作。
有的孩子懒不仅仅是房间不收拾，学习上也犯懒，这就需要家长动动脑筋了，虽然孩子的学习是给特懒铺-自动他自己学的，但是直接告诉他这句话并不会有太大效果，应该告诉他的是，学习过后的可能性和没有学习的可能性，让他知道学习之后他会有更多的选择时，才会有动力去学习，懒的问题自然就迎刃而解。所以还是要看家长如何去开导孩子。
谢谢悟空邀请。
\”孩子特别懒怎么办\”?可能提出这样问题的人最清楚治这个\”懒病\”的\”疗法\”，因为孩子的\”懒病\”往往与父母或爷爷奶奶有关联。常言说\”穷人的孩子早当家\”。孩子除非饥饿或饥渴不会主动求你，孩子有什么委屈或伤感，一定会闷闷不乐什么也不想干，孩子爱好什么而大人态度蛮横，\”拒不执行\”,孩子\”衣来伸手\”-\”饭来张口\”。而不知\”汗滴禾下土\”的背景词意,孩子\”明知故犯\”而谁也不去沟通交流,孩子从\”萌芽状态\”开始就形成\”坐等攸关\”的\”舒服贴心\”…….总之，\”孩子非常懒惰\”的不良行为，一定与家庭教育的恶性循环与孩子身边的监护人\”息息相关\”，因果关系紧密结合。因此，要把孩子的\”懒惰\”变成\”勤快\”，只有把孩子懒惰的\”病因\”找到，父母是开启\”孩子心锁\”的最好大夫，只要把孩子\”懒惰\”的\”病根\”除掉，孩子一定是那个活泼好动，勤快喜欢的\”浪漫\”之人。
“懒”是一种本能，谁的骨子里都想偷一点懒。 因为但凡不“懒”的事，没一件是容易的。在自控力较差的孩子面前，如果没有外界因素的帮扶，“懒”几乎战无不胜。
在我们以及父辈小时候那会儿，大人们都为着生存奔波劳碌，孩子们自小就要为家庭做一些力所能及的事：放牛喂猪、洗衣做饭……这是逼不得已的情况，没有孩子真心觉得这些事能带来快乐。而正是因为这些不得已而为之的事，锻炼出了坚韧的意志和勤劳的习惯，让自小“不快乐”的孩子们，受益终身。这是家庭的无意和无奈之举。
如今，生活条件与数十年前相比，发生了翻天覆地的变化。虽然大人们仍旧需要为了生活忙碌，然而孩子们却再也不需要为家庭做些小事了——他们唯一的任务，就是学习。加之爷爷奶奶、外公外婆甚至父母，都认为自己小时候吃过的苦，不该再让如今的孩子吃一遍（现在也没那么多生活琐事要做）；同时，又嫌孩子做事慢且不周全，倒不如自己做了，省得麻烦。于是乎，现在孩子个个都堪比昔日的少爷小姐，真有些饭来张口、衣来伸手的样子了。
“百种弊病，皆从懒生。懒则驰缓，弛缓则治人不严，而趣功不敏，一处迟则百处懈也。”这是曾国藩的话，也是他一辈子和自己的“懒”作斗争的信条。虽然我们不指望孩子成为曾国藩那样的伟人，但“懒”这件事，还是得通过一些手段，协助孩子克服。
既然如今没有牛可放、没有猪要喂，那么就从身边寥寥几件事中，挤出一些给孩子做吧：
孩子的“懒”，家长有着不可推卸的责任。想治孩子的“懒”，得先从大人下手。
孩子特别懒，恕我直言，完全是家长的责任。从小就太宠惯了，或许还有爷爷奶奶的宠爱过份因素。
从小或许“饭来张口，衣来伸手”，不让他动手，不让他做一点事。生怕孩子做不好，生怕孩子累了，吃苦。
这样怎么行呢？孩子总觉得一切都会由家长安排好了。一些事会有别人干，从不想到自已。也不可能主动去干一些他力所能及的事。
一旦懒成了习惯，恐怕改起来有困难。懒人或许会馋，好吃懒做，此之谓也。吃要吃好的，由他挑拣，不想做任何事。这样，以后走出家门，走上 社会 怎么适应 社会 ？
有些懒的孩子，上学了，在学校里，因为有老师的严格要求，有同学的榜样，或许会参加班级的值日活动，打扫卫生，擦黑板等，但回到家会说：今天累死了我了，之类的话。又懒了。
家长可以认真地找孩子深谈一次，以后还要多多加强教育。告诉他，从现在起，你自己的事自己做，不要家人代劳。不能用付钱的方式买他劳动。切，切特懒铺-自动！
刚开始，一定要直接命令他：把床铺了，把地扫一下，去洗碗，去帮忙择菜，去倒垃圾等。直接命令，并严厉监督他去执行。一定不能允许他拖延，说：等一会之类的话。家长必须要狠一点心。
那怕你自己闲了，也要逼着孩子去做一些家务活，一定要逼着孩子整理自己的房间，床铺，桌子，书籍。上学前，检查自己的书包，文具，书，作业是否带齐了。事做了，做得不好也没关系。（如碗没洗干净之类）家长切勿包办代替。
当孩子渐渐地有所转变了时，适当地进行表扬鼓励。告诉爷爷奶奶千万别护着，你们不能护一辈子。以前就有大学生，连床都不会铺，熟鸡蛋不会剥的例子。持之以恒，肯定会慢慢改变懒的习惯。
这个问题需要家长的引导。
孩子懒，开始还是在家长的没有注意和宠溺。
对孩子的教育有的时候是需要严格要求的。
懒孩子，很难拥有比较美好的未来，也根本无法体验劳动后的快乐。
家长可以根据家庭的实际情况，安排孩子从事一些家庭劳动，也要告诉孩子，只有勤奋与努力才能得到周围同学的尊重与认同。
孩子的人生属于 社会 ，也属于他自己，所以在教育过程中，需要家长的严格要求。
首先分析孩子为什么懒？
大概有几种情形：
1、没有养成好习惯。
2、孩子身体较弱。
3、家长包办，孩子没机会。
4、家庭环境，家长也懒。
分析好后孩子懒的原因后有针对性地进行培养与引导，孩子慢慢会变得越来越勤快的。
改变孩子懒惰，让孩子变勤快的有效策略：
1、父母的榜样力量。
原生家庭对孩子的影响很大，父母是孩子的第一任老师，家长尽可能展现给孩子勤快、勤劳，潜移默化影响感染孩子。
2、培养孩子良好习惯。
自己的事情自己做，一点一点培养孩子喜欢做事的好习惯。只要有进步就鼓励表扬。
可以列一个参与家务工作的表格，陪伴着孩子一起来做，及时鼓励。
3、放手让孩子锻炼。
孩子只有自己参与才会体验到快乐，才能收获成功。不要把孩子的吃喝拉撒全包了，生怕孩子做不好，一定要让孩子自己做。
4、强化孩子身体。
孩子多参加 游戏 、户外运动、 体育 锻炼，增强孩子体质，孩子身体好了，精力充沛了，培养他做事就会有好心情。
各种活动与 体育 锻炼的良好习惯，也能帮助孩子有效影响孩子良好习惯的养成。
“妈妈我都写这么久了，好累呀。”，“妈妈我想休息一会儿。”“妈妈我不想做这个事情。”“爸爸还是你来吧。”这些话在相信各位家长并不陌生吧，在与孩子的交流中孩子总是喊累，不愿意动。能不做的事情就不做，除了玩，什么也不积极，该怎么办呢？
其实“懒”很多时候是家长过渡溺爱孩子，舍不得让孩子动手，结果造成孩子事事懒得的动。而“懒”对孩子会有很多不利的影响：生活“懒”，导致生活缺乏自理能力，影响孩子独立性。学习“懒”，导致学习差，缺乏学习力。更有甚者会影响到孩子的 社会 生存能力。而且有研究发现， 越是勤快的孩子，越懂得感恩！ 那我们应该怎样引导“懒”孩子呢？让我们一起来看一看吧！
生活中，各种电子产品已经成为很多人的“必需品”了。然而长时间玩电子产品，不仅会影响孩子的视力，还会让孩子不愿意与他人交流，影响孩子身心的 健康 发展，所以生活中要控制孩子玩电子产品的时间与频率。
孩子之所以没有积极性，很大程度是因为家长“管太多”。孩子觉得自己是在控制下做事情，更有甚者会让孩子感受到威胁，孩子当然不愿意去做了，所以家长在于孩子沟通的时候要懂得适当放权。或者给孩子适当选择的权利，如给孩子买衣服可以挑两件衣服让孩子来选择其中的一件。或者做家务如扫地和刷碗你选择哪一个，不仅能够教会孩子责任感，还能够提高孩子的主动性。
成长环境对孩子的身心发展很重要，在父母的陪伴下长大的孩子，和没在父母陪伴下长大的孩子性格以及对待事情的处理方式是有很大不同的。当孩子处于良好的成长环境中时，才会更加的自信有活力，也更愿意增加自己的活动量。当孩子相信自己能够做到很多事情时，才会更愿意尝试，更有主动性。
希望每一个孩子都能够 健康 快乐的成长，希望每一个家庭都能够幸福，希望我的回答能够帮助到您。
家长您好，首先不知道您家的宝宝年龄是多大，还有这个问题的具体场景，所以无法确定是不是真正的所谓的“懒”，但是这个是和孩子的解决问题能力发展有关，我可以从孩子的解决问题能力的发展方面给家长进行解答，希望对您这个问题有所帮助。
这一点非常重要，我不太清楚家长为什么会觉得孩子“懒”，但不建议家长给孩子贴上“懒惰”“自私”“调皮”等标签，家长先入为主的这些带有主观色彩的评价会让孩子真的以为自己是这样的人，渐渐失去对自我的真实评价和自信。所以，当孩子出现某些我们看似的“问题行为”时，家长不要直接给孩子做定性的评价， 而是要去了解孩子该行为背后的原因。 比如在解决问题上，孩子可能自己已经尝试了系鞋带很多次，一直系不上，最后就放弃了，垂头丧气的坐在地上。如果家长只是看见最后的结果，可能就以为孩子懒散，不帮自己解决问题，但实际并不是这样的。
孩子的解决问题能力是有一个发展阶段的，孩子在能自己解决问题之前，先是自己反复尝试一个方法解决问题，尽管这个方法不奏效；再是能寻求他人帮助解决问题， 这其实是孩子必经的一个发展阶段，是孩子发展过程中一个典型表现， 这时候家长可能误以为就是孩子“懒”，不想自己做事，其实不是这样的。其实也代表了孩子的发展进步，所以对于孩子喜欢寻求别人帮助这个现象，家长不要过于焦虑。
孩子不愿意自己解决问题，总是寻求帮助，家长要思考一下自己有没有给孩子解决问题的机会，之前是不是一直替孩子包办代替，比如帮孩子穿衣穿鞋，给孩子喂饭等等，总认为孩子太小做不了这些，不然就觉得孩子做得太磨蹭，所以直接帮孩子做。 殊不知，孩子解决问题的能力并不是一蹴而就的，而是需要家长的支持，多提供机会让孩子解决问题，孩子才能在不断的尝试中得到成长。 所以当孩子遇到问题时，家长先要管住手，引导孩子自己去解决问题，逐步获得独立思考的能力。
小孩都喜欢玩，想想我们小的时候也是一样喜欢玩，最讨厌的是爸妈叫干这个干那个的。所以孩子只要素质好，有家教，懂上进，别对孩子太苛刻！好比我们自己，别人总是指唤我们干这个那个，我们心里也不舒服吧！我们家小孩也懒，不过家里拖地跟打饮用水都是他干的，这是分给他的任务，很自觉的去完成，我试过在给他加任务，他就不干了！不过孩子虽然懒很懂事，我不舒服他自己会主动照顾我，在家里很多时候我故意装作动不了，干不了活，力气不够，孩子都会自觉地去做
一、分析孩子懒惰的原因
1 父母溺爱孩子
现在的家庭大多是独生子女，父母们都不希望自己的孩子受苦，所以宁愿自己吃苦，也不想苦到孩子，这样的父母会把家务活全部包揽，他们不会让孩子干一丁点的事物。其实，事与愿违，要知道 社会 是残酷的，孩子日后面临的挑战和竞争是非常激烈的，如果孩子连自理的能力都学不会，他们以后又该如何应对这 社会 呢？
2 教育人员的改变
除了父母，其中最溺爱孩子的莫过于祖父母了。孩子的父母基本上都要上班，所以大部分时间可能是孩子的祖父母陪伴他们和照顾他们。祖父母溺爱孙子孙女那是非常平常的事情，一旦祖父母溺爱孩子达到了一定的程度，他们自然不会让孩子做家务活。而且，祖父母年龄都偏大，他们一般喜欢安静的场所和低强度的锻炼方式，在他们的教育下，孩子的生活会比较单调，以至于孩子出现懒惰的行为。所以，祖父母的溺爱和生活方式也是孩子懒惰的另一个原因。
3 孩子自己的原因
每一个孩子具有不同的特性，有些孩子好动，有些孩子好静。有些孩子勤快，有些孩子懒惰。孩子懒惰也并不能完全归咎于父母或祖父母，有些孩子天生懒惰。
二、父母该如何去做
1 正确的 育儿 方式
父母爱孩子没有错，但是把一切事情都给孩子处理好，让孩子衣来伸手饭来张口并不就是爱孩子；含在嘴里怕孩子化了，捧在手里怕孩子掉了，也并一定就是爱孩子。真正的爱，应该是让他们学会如何生活，学会如何自理，学会如何应对这瞬息万变的 社会 。父母们一定要转变自己的 育儿 方式，让孩子尽快从懒惰的阴影中走出来，成为一个 健康 快乐活泼的人。除了父母，祖父母也一定要树立正确的 育儿 观，不要让自己错误的观念毁了孩子。
2 父母要做好监督作用
父母要做好榜样，要成为勤快的人，同时，要监督孩子做一些力所能及的事情。比如洗碗﹑拖地﹑叠被子等，当然，这些家务活要因孩子的年龄而异，不能勉强孩子做一些他们做不到的事情。除了做家务，父母们也要监督孩子多做一些运动，成为一个好动的人，活泼的人，有积极乐趣的人。
3老师的正确引导
在励步我们的老师会主动做一些互动引导孩子去做一些事情，并予以鼓励，用来增强孩子的成就感。让孩子感受到动手的情趣和美好，继而更有动力的做下去。
励步国际儿童教育——不止英语，更懂孩子！
一年级的孩子不会读题目，很多字不认识，怎么办？
针对这一问题我有话说，孩子识字量不够，确实会对题目的理解带来障碍，下面我就具体来说一下针对这样的情况具体该如何做：
第一种方式：集中攻克题目中生字、生词以及常见专业术语！
细心的家长可能会发现，孩子的试卷当中，题干部分的一些提问或者说明文字很多都是固定的，或者说经常会反复出现的，比如：
1、语文试题题干当中经常出现的字词：
顺序、选择、填、适当、正确、错误、搭配、根据、括号、连一连、看一看、笔顺
2、数学试题题干当中经常出现的字词：
算、填、规律、列算式、填空、圈一圈、解决、问题、尺子、钟表、计算
有心的家长可以把历年一年级试卷拿来分析一下，把所有题干当中出现的生词都做一个总结，然后都标上拼音，集中教孩子去识记，每天坚持阅读识记，用不了多久就记住了！
第二种方式：考虑到一年级考试并不是很多，可以把孩子练习册等学习资料上出现的生词，提前标注拼音！
我们要明白的一点是，孩子重要的是了解题目的意思，而不是说强迫孩子去识记，不管采用什么方法，孩子只要能把题目通读下来，这就是我们最终的目的，至于生字生词早晚孩子是要学的，所以我们不妨把拼音先标注好了，并且教给孩子去读，保证孩子读会的前提下再去做题！
第三种方式：平时闲暇之余可以把常见题目中的生字词做成卡片，运用三段式教学法，让孩子进行快速识记！
所谓的三段式依次为：发音、辨别、识记！举个例子比如我们教孩子认识“填空”和“计算”两个词，可以把这两个词做成精美的卡片：
三段式对于孩子实际新字词或物品，具有非常好的效果，各位父母不妨一试！
孩子刚刚进入一年级，出现不认识的字词这都很正常，家长首先不要表现出有多大压力的样子，首先要有一颗平常心，采用最轻松、孩子最能易于接受的方式让孩子去进行识记，才是最符合孩子未来发展的方式，也才真正能让孩子记得牢，记得长久！
一年级上学期，绝大多数孩子都不能独立读题，因为识字量太小。但是如果家长知道怎样培养孩子识字兴趣和阅读兴趣，你从孩子进入一年级后，就开始着手坚持到下学期，孩子就会在读题这块有很大的进步。但是如果你们并未重视识读的话，恐怕到二年级下学期，你的孩子也不可能完全独立读题。
具体该怎么做呢？下面我给家长一些方法供你参考。
第一，家长辅导孩子写作业时，仍需坚持帮助孩子读题。
孩子有很多字不认识，别急，随着孩子通过语文课学习，不断积累识字量，会在二三年级时，慢慢就会突破不能独立读题目的这一难关。当然，我在这里所讲的前提是，家长不利用课余时间给孩子进行专门的识字和阅读兴趣培养。但是这种顺其自然的做法，对孩子的学习不利，甚至会影响孩子读题目时的理解能力。
第二，建议家长给孩子制作一些识字卡片，生字来源于语文课本生字表。
一年级小学生语文课本上的识字量是有限的，如果你去数一数生字表，大约是200多字。但是这些生字即便都会识读，也解决不了孩子独立读题的问题。建议家长优先把孩子语文课本生字表制作成识字卡片，正面是单个的大字，卡片背面强成一到两个词。每天安排十几分钟的识读训练，天天坚持，一学期下来至少能让孩子认识至少500字。
第三，通过阅读兴趣的培养，让孩子把认识的字应用在阅读之中。
很多家长平时特别懒惰，只盯着孩子写作业这件事，完全忽略给孩子进行课外阅读兴趣的培养。你想想看，孩子学了生字，认识了单个字或词，最终目的是什么？是为了服务于阅读啊，这阅读包括课外阅读故事书，或者写作业时能读懂题目。如果家长知道了这个道理，请你每天要安排一定的时间，去专门做阅读兴趣培养，让孩子学以致用。
第四，专门进行读题目的训练，让孩子突破读题目难关。
由于从一年级上学期开始，孩子就严重依赖于父母的学习辅导，在写课外作业的过程中需要家长辅助读题目。而家长在辅导孩子读题目的过程中，重点并没有放在引导孩子认识题目中的生字词上面，而是为让孩子顺利完成作业。也就是说家长以往虽然在做辅助工作，但并没有针对题目识读做过训练，那么，从现在开始家长就要利用孩子写作业之外的时间，专门对孩子进行读题目的训练，让孩子把出现机率较高的字或词认识。
第五，家长可以通过亲子陪伴阅读，帮助孩子拓展识字量和理解字词的意思。
我发现很多家长平时也有安排亲子陪伴阅读，但是常常是家长给孩子读，而孩子只有听的份，这就必然缺少了互动性。为了帮助孩子拓展识字量和理解认识的字与词在句中或文中的意思，需要家长多与孩子做阅读互动训练。如读一句话前，先让孩子挑认识的字与词，看看句子主干的字与词孩子是否认识，如果认识了句子主干（主谓宾），孩子就能对一句话大意理解个差不多，当然，还需要家长给孩子进行解释，帮助孩子充分理解一句话。
第六，家长要根据孩子记忆与遗忘的规律去复习学过的生字与词。
在我的家里，妻子的小侄儿每天来学习和写作业，孩子在读一年级。上面的做法就是我所做的总结，孩子到了下学期基本上就能独立读题了，原因是我们每天在坚持做识字和阅读兴趣的培养。同时还利用周末或寒假时间，对孩子所有的识字卡进行循环复习，让孩子不仅能认识一个字，还会组至少三个词，并且能说出是什么意思。这样的坚持就是为防止孩子认识的字不应用慢慢遗忘。
结束语： 家长在培养孩子识字兴趣这块，需要你灵活一些，如有些时候可以和孩子一起做识字 游戏 ，像拆字、组字、接龙等 游戏 都是孩子乐此不疲的最爱。还有平时要多肯定与赞美孩子的好学和上进心，这会激发孩子更愿意学习的兴趣。当孩子进入良好的学习状态后，会养成有节奏的学习习惯，每天很自然地就进入识字或阅读兴趣的培养，或者进入读题目的专项训练时间。只要家长有足够的耐心和毅力，你花一年的时间去帮助孩子突破识字大关，以后孩子在学习中会越来越轻松的。
先举一个身边的例子。我的一位同事的孙子，五岁，有一天，他奶奶带她来上班，这孩子啥也没有带，却带了一本书。那本书上不像我们通常见的儿童读物，注满了拼音，那本书除了极少数几个字有拼音外，大多数字都是没有拼音的。
书上全是五百至八百字左右的故事，孩子妈妈规定他每天读一篇，读的过程中遇到不认识不会读的字，用铅笔圈起来，晚上回家问妈妈。这件事本身可能和题目相距有点远，我在这里拿来举例，针对本题主的问题，我们可以这样做：
一、孩子读书可以自小起。
不知道大家发现了没有，我们以前上学的时候一年级刚开始读书，语文都是先学拼音的，最新部编版的教材已经改变了这一做法，是先学汉字，接下来再学拼音。一上来就让孩子对汉字有一个整体直观的印象。父母对于那些在家尚未上小学的孩子，也可以这样教。拿那些带图和汉字的书，陪着读给孩子听，一边读一边让他看，孩子的记性是很好的，慢慢地孩子就会在不知不觉中掌握许多的字、词。
如果你能够在孩子三岁的时候开始这样做，到他上小学的时候，他已经能够认识不少字。我同事的孙子就是一个例子。我并不认为孩子特别聪明，而是良好的习惯让他学会了这些，那么一年级读题就不是什么问题。
二、别把一年级孩子的读题看成是多困难的事。
即使是上小学前没有经过任何读书练习，一年级孩子做作业读题，对于多数孩子来说也只限一年级上半学期的前半学期可能有些障碍。一年级题目里汉字的重复率特别高，一方面老师在课上会有提示，二则第一学期的时候题目会有拼音，三则对于一些常用词孩子看几遍以后就会记住了。在一年级孩子的作业中，题目里出现不常用词的几率真的不高。
三、确实有个别困难学生需要专门训练。
在教学过程中，也确实接触到一些学生，确实存在这样的障碍，不会读题，不知道题目究竟表达的是什么，这样的学生只是极少数，所以除了学校训练之外，家长也要对孩子进行专门的训练。
比如说，一年级数学题里面经常会出现“圈一圈”，其实这个词出现频率挺高的，让学生将相同的圈起来，可是有些孩子就是不知道这“圈一圈”表示什么意思，家长可以提示孩子，在碰到这个字的时候，先去看下面的图，再看题目中究竟将哪些圈在一起。还有学生老搞不明白“和”与“差”，或者“一共”，等等，这些多给孩子练几遍他们就可以明白。至于像上、下、左、右、前、后这些数学中要用到的字，语文课上慢慢都有学到。我在实际过程中接触到这样的孩子有这方面障碍的，其实并不是他不会读，而是因为他们平时自由惯了，写作业的时候不走心，不入沉浸到作业中去，最后产生理解偏差，家长还误以为孩子是不会读题造成的。
总之，不会读题多训练就可以解决。顶多也就是一两个月的时间。但是，没有养成读书的好习惯，真不是一两天能够改得过来的。也请一年级的孩子家长将这两者区分开来。弄清楚真正的原因。
都看到这儿了，点个赞再走呗。我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注并转发分享！
我是两个孩子的妈妈，去年我家老大上一年级，经历过大半年的崩溃和鸡飞狗跳的过渡时期。所以，对于题主的这个问题，我自认有发言权。
大部分孩子一年级都不会读题目，很多字都不认识。所以，家长不必要太过于担心，调整好心态，别让自己的焦虑心影响到孩子，以至于孩子心理压力过大，产生自卑心。
去年的九月，家有萌娃初入小学一年级。这位萌娃，完全就是0起点上小学，几乎不认识多少字，连拼音都认不全。这种情况下升入小学一年级，说句实话，我这位老母亲，崩溃了大半年啊！
我这人心大的很，幼儿园老师说不要超前教育，应该要让孩子快乐的度过童年，不要过早让孩子写字，说手在发育，太早写字对手的发育不好……我竟然真的傻乎乎相信了。
我家老大，幼儿园三年多，完全就是玩着过来的啊。每天玩的可开心了，在学校，老师带着做 游戏 ，唱歌、画画、跳舞。放学之后，在小区滑滑梯或者是游乐场之类的，玩的了乐不思蜀，不亦乐乎啊！
结果，上了一年级之后，完全呆了！天，班级里，大部分小朋友，在幼儿园就已经学完了拼音，在幼儿园就已经认识500+以上字。老师的进度是跟随着大部分孩子的进度。显然，我家孩子就吃亏了。别的孩子早就学过了，现在等于就是复习。而我家的孩子，一切都是从0开始。老师进度快，孩子接受能力有点弱，跟起来力不从心，吃力的很。
真的，刚开学的两个月，我和孩子都崩溃。
他不认识字，每次写作业，就坐在一边专等着我来陪写作业，给他念题目之类的。
而我，又得忙家务，又得带老二，哪儿有那么多的时间陪他啊。所以，那段时期，我家的日子，过的不太平静啊！
后来，我好好反省了一下自己。我的错，我不应该这么焦虑，不应该给孩子这么大的压力。
从哪天之后，我便和孩子爸爸约定，每天孩子们放学之后，他负责做饭，我来负责陪老大写作业，给他尽快的补习功课。而我爸爸，则帮着我们带老二。老二在家特别的吵，总是影响到老大学习。所以，有一段时间，我在陪老大学习的时候，总是让我爸爸带老二下楼去玩玩，这样既可以增加老二的户外运动，又能让老大安心的学习。
老大学习，我守在一边，给他念题，并且把字拆分，便于他快速的记住这个字。
写完作业之后，我便带着他学《四五快读》，让他尽快的增加识字量。
一年级上学期，期末考试，老大语文97分，扣了3分，全都是扣在作业上了。
题目让他写自己的一家，他就写一句话就完了。
所以，扣分很正常。
对于老大的这个成绩，我个人是很满意的。毕竟，他是0起点入学的。
在这里，必须和大家说一下，大家不要太过于焦虑了，孩子不会念题，这对于一年级的孩子来说，算是很正常的，很多孩子都不会念题。所以，咱们做家长的，平时多培养孩子念题的能力即可。
还有就是，一二年的时候，每次考试老师都会给孩子们念题的，所以大家不用太过于担心因为孩子不会念题而考砸了之类的！
对待一年级的孩子，咱们这些做家长的，只管多多的陪孩子，尽快的增加孩子的识字量，给孩子养成一个良好的学习习惯，这才是主要的！增加孩子的识字量，这是靠积累的，每天让孩子读上半小时的书，时间长了，自然而然认识的字就多了！
一年级的学生因为识字量有限，导致题目都读不懂，这是很多学生都存在的问题，家长不必过于着急。
有很多学校针对学生的这种情况，安排专门监考老师专门给孩子读题，就是为了方便孩子们能够理解题目的意思和要求。
如果碰到不给读题的情况，怎么办呢？
收集试卷中常用的高频字，比如: 填空，得数，选一选，数，规律，等等这些，让孩子认识并理解它们的意思。
一般一年级的题型都是比较固定的，可以从孩子前几次的单元测试中找到规律。
比如数学都是口算题，比较题，选择题，判断题，当孩子了解这些题型之后，即便你不认识题目的字，但是一看到这些题，大概也能猜出来是要考什么！
对于还没有上一年级的学生家长，一定要尽快的开拓孩子的识字量。
孩子在幼儿园的时候，记忆力是非常旺盛的，给孩子买几本他喜欢看的认字卡片，利用生活中的空余时间，带着孩子一起认读。
我的孩子在幼儿园小班的时候，就已经认识大概有三百多个汉字了，其实我工作也比较忙，并没有过多的时间教他，这么多的字完全是在生活中的碎片时间内认识的。
比如我印象最深的是，周末我们去饭馆吃饭时，我总是跟孩子一起看菜单，并征求孩子意见他想点哪道菜！
而普通的饭馆上的菜单并没有图片，完全是字，我就用手指着字一个一个的念给他听，这就让他在无形中记住了好多字，我记得他记住的第一个字就是“肉”这个字，因为饭馆里的荤菜末尾都是这个字。
其他的字，我甚至都不知道他在什么时候认识的，但是我敢肯定，都是生活中的碎片时间认识的！
所以不要小瞧这些时间，利用好了会有意想不到的效果！
综上所述，我认为，即便孩子不认字读不懂题，家长只要给与了正确的培养方式，孩子也是能快速克服并掌握的！
没有一个孩子生下来就是有多么笨，只要家长合理的给予科学的教育引导方式，孩子们都会棒棒的！
这个我最有经验了。
我一年级的儿子也是题目都不会读，回答问题的时候字也不会写。
为什么会出现这个问题呢？就是因为我们上幼儿园的时候，上学以前认的字太少了，而一年级的字很多，他需要认的字，需要学会并写的字都有好几百个字。
留下作业很多是卷子，题目带个拼音，拼音还没熟练，他也不会拼读，，你急，他其实也很着急。那这个问题怎么破？
我的回答就是别着急，慢慢的破。
我儿子的拼音不好。有一天老师微信上指名道姓，说谁谁谁的拼音不好，要说一下啊，要练习。我当时就也傻，我给孩子读了一下老师发的微信，后来发现我孩子在拼音上面，不敢开口读，没有自信。
每回写语文作业的时候，一遇到拼音，，让他拼，他半天吐不出一个音，我急了就吼他，他就哭，哎。
有时候呢，他就会拼出来一个音，然后是错的我就赶紧纠正他，我说你这个不对啊，得这样说呜哩哇啦的说一通，把孩子都说晕了。更听不懂了。
直到有一天。正月初四，我的儿子和嫂的儿子在一起写寒假作业时。发现同是写语文作业。孩子拼读错了，大嫂也不着急也不恼，只是轻声细语的纠正一下，让孩子继续读。就这样略过去了，不会读的，磕磕绊绊的读下来一篇小短文。
猛然发现，我教孩子的方法错了。我回家以后就开始学习她的方法。
孩子拼不出来的时候，我也不急，我也不恼了，我就平静的跟他说我只给你纠正一下，说错了也没关系，我不说你。说对了，我就鼓励他，真棒！你也学会了。错了，也只是简单的纠正一下，让他继续读下面的。而不是长久的纠结在那一个词上面。
渐渐的孩子敢拼拼音了。一些卷子上的题目。数学我会给他念，但是我念的时候用手指头指着每一个字，一个字，一个字的念，要求他必须也跟着我的手指，一个字一个字的看。语文题目开始时我也会给他念，但是，最后的小短文，我总是让他学着去拼拼音，拼不对的，只是纠正一下。。题目总是那些，随着写的作业越来越多，他经常的看那些题目他渐渐的字也认的越来越多。随着学的生字越来越多，数学上的卷子，他的字就认得差不多了。就让他自己先去读一遍，不会读的字就用\”x\”读，常常会读成“小明和小红一起去叉球叉叉叉叉叉。”我们就都笑了，但是这样他就自己会加深记忆，加深印象。语文的题目也不给他念了，开始让他去拼读一遍，我再给他读一遍正确的。这学期结束的时候，可以自己独立的写数学。
而语文就不行了，但是他有时就会说你别读了让我读，但是看到他完成的卷子常常会闹笑话。
即便是这样，儿子的字还是有些不会写语文回答问题的时候，常常会写错字，拼错音，所以他的语文成绩只考了69分。但是总算及格了。
这样做还是不行的，如果你有空，你可以，孩子课后的生字，给孩子听写一遍，有哪个字不会的时候，让孩子多练几遍，让他学会。保证学过的生字都会默写。
这样孩子就会慢慢的认识并学会很多字了。
一年级学生由于识字量小，做数学题时读不懂题多存在一年级上学期。不会读就不会做题，严重影响答题结果。遇到这样的情况我是这样做的，你也可以试试。
一，
领学生读题，读题的过程中，学生那个字不认识，让学生注上拼音。如果是老师为了照顾认字慢的学生，可以多领读几遍，然后帮助学生理解题目的意思与要求，学生就会做题了。
二，为了激发学生学习的积极性，老师可以模仿教科书上的题目，把题目中的动植物换成学生自己的名字，让学生变成数学题的主角，无形中增强学生课堂上参与的欲望，在学生学习热情高涨的时候把生字板书在黑板上随机识字，效果很好，学生很轻易地就学会生字。经常这样训练，学生的识字量积少成多，到一年级下学期基本上自己就会读题了。
三，老师可以在不认识的字和词语旁画上简笔画帮助学生识字。小学生都喜欢图画，有色彩的图画尤其喜欢，用图画集中学生注意力是学生喜欢的一种识字方式，再说了，好多象形字就是一种事物的形状，借助图画更利于学生识记生字。
三，要求学生做题前，不妨做一些铺垫。把题目中学生不认识的字板书在黑板上，教学生认读，如教学语文阅读一样，把学过的再放到题目中读，学生读通顺了，题意也就理解了，算法也就会了。低年级教学考试成绩往往比语文考试成绩要好很多。只要突破读题这一关。
我教的就是低年级，一年级不会读题，不认字这种情况非常普遍，我一般是这样和家长沟通的。
一年级上学期做题时一般是由老师或者家长读题的，不过一年级下学期就不读题了，更要求孩子的识字量，所以很多人会说：孩子的数学成绩不好是因为语文的问题。所以说识字量对孩子来说很重要，掌握住一些方法，让孩子识字更轻松。
1.读题目的时候是最好的识字机会
孩子想把题目做出来，首先就要读懂题，这时孩子的注意力就在题目上面。
读题的时候让孩子用手指着读，家长给孩子读题的时候也让孩子用手指指着读，读过之后让孩子自己说说题目的意思，看孩子怎么理解的，如果理解错了，看孩子是怎么理解错了，是因为哪几个字的原因理解错了，这样做，一个题目能让孩子理解不少字。
2.教孩子识字的时候一定要让孩子动笔
好记性不如烂笔头，这是我们常说的一句话。我们在教孩子认字的时候，一般都是教孩子读几遍，解释一下意思，然后就过去了，这样教孩子，孩子一般只能在当时记住，过不了多久就忘了，有时孩子也会在这个生字第二次出现的时候又不认识了。所以，教孩子认字的时候，可以让孩子把拼音标上，或者单独用个本把这个字写出来，这样做就是加深了一次记忆。
3.读书圈字
给孩子准备一些故事书，要那种孩子感兴趣的，然后让孩子自己去读，读书的时候先让孩子自己读一遍，圈出自己认识的字，然后家长再给孩子读，读书的时候最好是用手指指着一个字一个字的读。因为孩子不认识，但是孩子对故事内容感兴趣，所以在这个过程中孩子会主动的去记一些字。给孩子讲过之后再让孩子给家长讲一遍是最好的。
4.先教一些常用字
教孩子识字先教常用字，一些经常在课本或者卷子中出现的字，只要孩子认识的字多了才会更有信心去认识那些不认识的字。
这些是我和家长沟通中常用的一些方法，希望可以帮到你。
1.
一年级的孩子识字量少，如果留书面作业的话，他自己不会读题，不了解题意，是根本没有办法做的，所以教育部规定一二年级的孩子是不留书面家庭作业的。
孩子在学校做题时，老师会给他读题。所以家长不用担心。
2.
很多学校都规定，在一年级上学期期末考试的时候，监考老师是要带领着孩子们来做题的。也就是老师读一道题，学生做一道题。所以学生不会读题，也没有关系。
在一年级下学期考试的时候，孩子们识字多了，不认识的字试卷上会标上拼音，孩子自己也能看懂了。
当然，如果孩子遇到了不认识的字，也可以问老师。
3.
一年级学习拼音，就是为了弥补学生识字量少的情况，所以一般一二年级孩子的题不认识的字都会注上拼音，这样就没有了识字量少的障碍。
可能大多数人都会认为一年级孩子认识不了多少字，考试不会读题怎么办？其实，我觉得这个担心是多余的。
我教过一年级，不管是语文还是数学，孩子们对照课本写正式作业或做练习册，老师都会给孩子们读题，说实在的，教一年级的老师最辛苦。不要小看一年级孩子，他们聪明着呢！记忆力超好。就说一年级的语文吧，一年级的语文课文是拼音加汉字，孩子在读书时是一目双行，对照着拼音就认识了好多汉字。一年级的课后题目，虽说没有拼音，但这些题目都是在课堂上完成的，是在老师辅导的情况下来做的，不存在孩子不会读题怎么办的情况。况且一年级课后题目或做题要求就是那么简单，就是哪几种类型，孩子们在平时做练习时早已记得滚瓜烂熟，无非就是：读一读，写一写，记一记；照样子写词语，找一找，连一连；看拼音写词语；加偏旁变新字并组词，写近义词或反义词，连词成句等等。孩子们见的多了，做得多了，看见就知道是什么意思。
即是遇到统考，也完全不用担心孩子不会读题怎么办？像我们这里，期末统考时，学校互换老师监考，一年级考试时，要求监考老师，给孩子们是每题读三遍，并且是读一道题，孩子们做一道题，孩子们都做完了老师读的题，监考老师才读下一题。
因此，根本不必担心孩子们不会读题，孩子们见的题型多了，看见就知道是怎么回事，就知道怎样回答，再加上老师读题，孩子们就能正确地作答。
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